Niños y niñas aprender a hablar y dominar el lenguaje de su grupo social, de una manera asombrosa. No necesitan clases de gramática, ni de vocabulario. Solo necesitan crecer en un ambiente donde se habla.
El problema es que no todos crecen en un entorno rico de palabras.
De acuerdo al Proyecto Regional de Indicadores de Desarrollo Infantil, desarrollado por el BID, la brecha más grande en el desarrollo infantil entre niños de entornos favorecidos económicamente y niños de entornos desfavorecidos económicamente es en el lenguaje. LA BRECHA ES DE 16 MESES.
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Licenciada en Educación Inicial y Magister en Psicología Social.
Su amplia experiencia en el campo de la Educación de la primera infancia la llevó a convertirse en Directora de Educación Inicial del Ministerio de Educación y promotora de la campaña “Permiso para ser niño” que con el lema “para ser grande, déjalo ser niño” buscó sensibilizar a las familias sobre la impostergable misión de respetar el derecho de los niños a vivir su infancia.
Hace unos años inicio el “doctorado de su vida” al convertirse en madre y comenzó una nueva aventura por el mundo de la escritura.
Actualmente comparte la dirección pedagógica de Nara y la asesoría en temas vinculados a la educación de la primera infancia.
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