Cómo hacemos para que el aprendizaje de las letras les permita a los niños ir comprendiendo cómo funciona el sistema de escritura.
En este post te comparto la propuesta de abecedario de animales, un libro para que lo niños aprendan a leer y escribir sin presiones, y con sentido.
A través de una adivinanza que despierta su interés, su curiosidad, los conectamos con una letra, y a su vez activamos su pensamiento. Escucharán con atención las pistas, y establecerán relaciones entre los sonidos iniciales y finales para dar con la respuesta. Además en las adivinanzas encontrarán rimas para seguir pensando en la representación escrita de las palabras, a medida que siguen “leyendo”, y jugando con la adivinanza.
Podemos elaborar libélulas usando las micas de colores y palitos secos. Enseñamos el verso a los niños haciendo mover nuestra libélula. Ponemos mucho cuidado en vocalizar bien la L.
Este juego lo podemos repetir varios días. Una vez que los niños se aprenden el verso, los invitamos a “leerlo” en el libro. Algunos irán descubriendo las relaciones que hay entre el sonido y la palabra. O también irán identificando donde dice libélula.
Luego de varios días de haber leído la adivinanza, jugado al vuelo de la libélula, invitamos a los niños a dibujar al personaje cuyo nombre comienza con la letra L. Podemos darles una hoja con las alas para que ellos completen o una hoja en blanco para que hagan el dibujo desde O. Previamente los invitamos a observar la fotografía del libro y a describir a la libélula.
Esto permite fijar con una imagen el nombre de la letra.
Luego de varios días de haber jugado al vuelo de la libélula los motivamos a representar los trayectos. Es importante que el juego lo hagan primero con su propio cuerpo, siendo ellos la libélula, luego recién pasar a hacer volar un objeto que represente a la libélula.
A través de esta actividad los niños van haciendo trazos continuos con líneas rectas y curvas.
Para ello usamos papeles de tamaño A3 o un papelógrafo, y plumones o crayolas gruesas.
Luego de haber vivenciado la adivinanza, el juego con el vuelo de la libélula, y haber dibujado a la libélula, pasamos a la representación de la letra.
Si observamos las letras del abecedario, veremos que están formadas por líneas rectas y curvas.
Invitamos a los niños a repasar con su dedo el dibujo de la letra L que está en el libro, tomando conciencia de las líneas que forman esa letra. Una línea recta larga y vertical (parada), y una línea recta más corta horizontal (echada).
Mientras van haciendo el dibujo de la letra podemos hacer el sonido del fonema.
Luego los invitamos a representar la letra en la bandeja de arena o semillas.
Contamos cuántos sonidos tiene la respuesta de la adivinanza.
Escribimos la respuesta con letras móviles. Podemos apoyarnos del libro.
Una vez que hayan escrito la respuesta con las letras móviles los invitamos a escribir en el libro la sílaba con la que comienza, y con la que termina, de esa manera los ayudamos a ser más conscientes de los sonidos iniciales y finales, y luego completan la respuesta.
También pueden escribir otras palabras de la adivinanza o del juego del vuelo de la libélula.
Motivamos a los niños a buscar otras palabras que comienzan igual que LIBÉLULA.
Escribimos sus respuestas. Todas son válidas. Luego volvemos a leerlas y verificamos si todas comienzan con el mismo sonido.
Registramos con la escritura aquello que recordamos de la libélula. La maestra escribe lo que los niños dictan.
Por ejemplo:
ES TAN DELGADA COMO UN PALITO
VUELA COMO UN LINDO HELICÓPTERO
Luego de hacer el registro, invitamos a los niños a “leer” de la forma en la que ellos saben. Es un momento para ir conociendo sus hipótesis de escritura.
Recuerda: es importante que los niños nos vean escribir para que comprendan cómo funciona el sistema de escritura. Cuando escribas, hazlo en letra suelta. Puedes escribir todo en mayúscula o usar también la minúscula.
Podemos cerrar la experiencia buscando otros animales que comienzan con la letra L.
Escribimos sus nombres y motivamos a los niños, en parejas, a crear adivinanzas para el animal que elijan de los que se nombraron.
Hacemos envíos a todo el país +51974-926-228
Promoción válida hasta el 20 de mayo.
Licenciada en Educación Inicial y Magister en Psicología Social.
Su amplia experiencia en el campo de la Educación de la primera infancia la llevó a convertirse en Directora de Educación Inicial del Ministerio de Educación y promotora de la campaña “Permiso para ser niño” que con el lema “para ser grande, déjalo ser niño” buscó sensibilizar a las familias sobre la impostergable misión de respetar el derecho de los niños a vivir su infancia.
Hace unos años inicio el “doctorado de su vida” al convertirse en madre y comenzó una nueva aventura por el mundo de la escritura.
Actualmente comparte la dirección pedagógica de Nara y la asesoría en temas vinculados a la educación de la primera infancia.
Cookie | Duración | Descripción |
---|---|---|
cookielawinfo-checkbox-analytics | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". |
cookielawinfo-checkbox-functional | 11 months | The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". |
cookielawinfo-checkbox-necessary | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". |
cookielawinfo-checkbox-others | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. |
cookielawinfo-checkbox-performance | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". |
viewed_cookie_policy | 11 months | The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data. |