El aprendizaje de los números no se reduce a la capacidad de contar, reconocer los numerales, escribir los números, y hacer operaciones con cantidades. Es mucho más que eso, es desarrollar la noción de número para que a partir de ello los niños y niñas puedan establecer las relaciones numéricas, descubrir diversas formas de representar los números, y tener una buena base para que dominen las situaciones aritméticas y logren resolver problemas de cantidad.
En este curso vamos a comprender mejor cómo el niño construye la noción de número, y como a través de las historias matemáticas podemos desarrollar el pensamiento numérico en los niños. A partir de las historias matemáticas que te presentaremos podrás trabajar unidades didácticas y actividades de aprendizaje. Usaremos el libro “Cuentos que cuentan” editado por Nara Learning, y compartiremos cuatro experiencias de aprendizaje que han sido validadas usando cada uno de los cuentos.
Todo lo que trabajamos está en el marco del Currículo Nacional.
¿Qué lograrás?
- Identificar cómo a través de las historias matemáticas puedes desarrollar el pensamiento numérico en los niños desde la emoción y la vinculación de la matemática con la vida diaria.
- Comprender cómo el niño construye la noción de número e identificar estrategias pedagógicas para favorecer el desarrollo de esta noción.
- Desarrollar unidades de aprendizaje y proyectos que pueden generarse a partir de las historias matemáticas que se trabajarán.
Plan de estudios
- 7 Sections
- 41 Lessons
- 20 semana
- Presentación del curso5
- Módulo 1: Desarrollo del pensamiento numérico: comprendemos la teoría para actuar7
- 2.1Clase grabada
- 2.2¿Cómo suele enseñarse los números? Revisión de prácticas pedagógicas.
- 2.3¿Qué dice la teoría sobre como se construye el número?
- 2.4¿Qué demanda el currículo de educación inicial en la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en el nivel de educación inicial?
- 2.5La metamorfosis de los 7 años.
- 2.6Generamos condiciones para leer el cuento
- 2.7Actividad de aprendizaje
- Módulo 2: Desarrollamos el pensamiento numérico con el cuento "¿Dónde está salchicha?"7
- 3.1Clase grabada
- 3.2Organización del aula para trabajar la competencia Resuelve problemas de cantidad
- 3.3Nociones que se activan con la historia
- 3.4¿Cómo trabajamos la historia con los niños y niñas?
- 3.5Unidad de aprendizaje ¿Dónde está salchicha?
- 3.6¿Cómo acercamos la historia a las familias?
- 3.7Actividad de aprendizaje
- Módulo 3: Desarrollamos el pensamiento numérico con el cuento "Choco, chocolate"7
- Módulo 4: Desarrollamos el pensamiento numérico con el cuento "Historia de un nacimiento".6
- Módulo 5: Desarrollamos el pensamiento numérico con el cuento "La pequeña oruga"8
- 6.1El cuento
- 6.2¿Por qué trabajar con un rango numérico pequeño en educación inicial?
- 6.3Nociones que se desarrollan
- 6.4Canciones para aprender la secuencia numérica
- 6.5¿Cómo acercamos la historia a las familias?
- 6.6¿Cómo trabajamos la historia con los niños y niñas?
- 6.7Desarrollamos unidades, proyectos y talleres usando las historias matemáticas de cuentos que cuentan
- 6.8Actividad de aprendizaje
- Obtén tu Constancia1
Lecciones:
